14 июня 2022 года на базе МАДОУ детский сад № 164 ГО город Уфа Республики Башкортостан состоялся республиканский семинар-практикум на тему «О ходе реализации модели полилингвального образования в ДОО: промежуточные результаты, задачи, управленческие решения», организованный в рамках реализации деятельности сетевой инновационной площадки (далее – СИП) кафедры дошкольного и начального образования ГАУ ДПО ИРО РБ.
В работе семинара-практикума приняли участие Баймухаметова А.Г., начальник отдела дошкольного образования и кадрового обеспечения Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ, Яфаева В.Г., заведующий кафедрой дошкольного и начального образования Института развития образования РБ, Нафикова Г.З. доцент этой же кафедры, специалисты Научно-информационно-методического центра Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ и Отдела образования администрации Орджоникидзевского района ГО г. Уфа.
Сетевая площадка функционирует с ноября 2020 года и в своих рядах объединяет 11 образовательных организаций: детские сады ГО г. Уфа: № 10 (заведующий Гатауллина Л.Г.), «Башкирский детский сад № 40» (заведующий Валеева Н.М.), № 164 (заведующий Саитгареева М.К.); № 208 (заведующий Мусина М.А.); города Баймака детский сад «Миляш» (заведующий Бикьянова З.М.), детский сад «Толпар» (заведующий Сагинбаева Р.Р.); города Стерлитамак: сад №62 (заведующий Субхангулова Г.М.); города Янаул: Центр развития ребенка – детский сад № 15 «Дельфин» (заведующий Темиргалина Р.А.).
Три образовательных учреждения – МБОУ Прогимназия имени Мухамета Искужина ГО г. Кумертау (директор Тулеганова А.С.); МАОУ «Полилингвальная многопрофильная школа №23» ГО г. Стерлитамак (директор Самойлова О.В.); МАДОУ «Детский сад № 31» ГО г. Стерлитамак (заведующий Платунова Л.М.) в инновационную деятельность подключились только недавно; для руководителей данных учреждений семинар стал действенной площадкой приобретения позитивного опыта инновационной деятельности.
Открывая семинар-практикум, заведующий кафедрой Яфаева В.Г. отметила, что несмотря на трудности, связанные с пандемией, коллективы инновационных образовательных учреждений провели большую работу по выбору модели, разработке содержания и созданию условий для организации полилингвального образования и сегодня имеют определенные успехи, что подтверждают промежуточные результаты этой деятельности.
В условиях быстротечного изменения социально-экономических условий в обществе полилингвальное образование приобретает особую актуальность в воспитании будущих граждан страны. Поэтому исследования теории и практики его реализации с дошкольного уровня системы образования имеет огромное значение, где формируются основные качества личности ребенка.
Новыми подходами и технологиями поделились педагоги-новаторы детского сада №164 ГО г. Уфа, которые выступили на мастер-классах с показом технологии интеграции содержания и форм работы при обучении языкам на занятиях музыки, физвоспитания, в режимных моментах, используя наглядные пособия «Фетроград», «Сезонное дерево», «Нейроигры» (Инникова О.В., Картяева Е.А.).
Интересным опытом поделилась воспитатель МАДОУ ЦРР – детский сад №15 «Дельфин» города Янаул Ишмиева Г.Н., которая разработала уникальные виды наглядности (флешкарты, видео-упражнения, мнемотаблицы с озвучкой, песни и др. на трех языках). К слову сказать, педагог-инноватор Ишмиева Г.Н. в конкурсе профессионального мастерства педагогов дошкольного образования РБ 2022 года стала Лауреатом.
Педагогами-новаторами уделяется серьезное внимание созданию развивающей предметно-пространственной среды в группах. Во всех ДОО оформляются центры башкирской, русской, английской культуры, языки которых изучаются детьми. Разрабатываются новые интерактивные дидактические игры, разучиваются песни, проводится театрализация сказок на трех языках. Ведется огромная работа по привлечению родителей и узких специалистов ДОО к инновационной деятельности, разрабатывается словарь слов и выражений, которыми должны быть ознакомлены и родители, и сотрудники детсада для создания в ДОО естественной языковой среды. Достижения детей в изучении языков демонстрируются в передачах телестудий детского сада (ДОО № 40 ГО г. Уфа, детский сад №15 «Дельфин» города Янаула), эффективно используется музейная педагогика (ДОО «Толпар», «Миляш» г. Баймака, № 62 ГО г. Стерлитамак, №164, № 40 ГО г. Уфа).
Накоплен богатый опыт в организации полилингвального образования в детских садах города Уфы, о которых рассказала начальник отдела дошкольного образования и кадрового обеспечения Управления образования Администрации ГО г. Уфа РБ Баймухаметова А.Г. В столице функционирует полилингвальный детский сад № 202, в котором образовательный процесс организован в условиях многоязычия. Педагоги-новаторы столицы поддерживают тесную связь с коллегами из Казани, Перми и других регионов страны.
Нормативно-правовая база ДОО, на базе которых функционирует сетевая инновационная площадка, приведена в соответствии с требованиями. Однако в организации полилингвального образования наблюдаются проблемы с кадрами, присутствует нехватка финансовых ресурсов для введения должности педагога дополнительного образования по обучению башкирскому и английскому языкам.
На семинаре-практикуме были определены основные мероприятия формирующего этапа инновационной деятельности, уточнены критерии и показатели для диагностики степени сформированности социально-коммуникативного и интеллектуального развития детей в полилингвальных группах и мероприятия по подведению итогов, на которые обратила внимание в своем выступлении Нафикова З.Г.
В целом семинар-практикум прошел на высоком организационном и методическом уровне, в обсуждаемых проблемах участники семинара, руководители и педагоги-инноваторы приняли активное участие.
