Дневник конкурса: «УРОК»
Конкурс «Учитель года Башкортостана»
Дата: 2 марта 2026 г.
Конкурс «Учитель года Башкортостана» начал свое великолепное шествие с «главного» конкурсного испытания – урока. Для конкурсантов и членов жюри гостеприимно распахнули двери школы города Уфы: МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа, МАОУ « Центр образования № 35» ГО г. Уфа, МАОУ Школа №18 ГО г. Уфа, МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа, МАОУ “Гимназия №115” ГО г. Уфа, МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа
Первый конкурсный день был многочисленным и очень разнообразным. Давайте узнаем, как это было!
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение “Гимназия №115” городского округа город Уфа Республики Башкортостан)
Урок Гареевой Юлии Ильдусовны из Миякинского района по теме «Потерянные вещи» (“Lost Property») прошел в 6 классе. Учитель выбрала различные формы работы: фронтальную, парную и групповую, где учащиеся демонстрировали лингвистические навыки. Для достижения цели были применены игровые технологии и метод кооперативного обучения (Think — Pair — Share). Развитие диалогической речи происходило в диалоге, в ходе которого учащиеся тренировали правильное произношение английских выражений, выполняли практические задания, развивали навыки аудирования, а также практиковали устную речь.
Урок, посвященный теме «В любую погоду», был проведен учителем Ольгой Леонидовной Кириченко из г. Ишимбая с учащимися 5 класса. Мотивационная часть была выстроена в активной форме — игре «Да/Нет», где ученики без слов, исключительно с помощью жестов, отвечали на заданные вопросы, что позволило вовлечь всех учащихся и создать рабочую атмосферу. Переход к основной теме Ольга Леонидовна осуществила, драматизируя различные погодные явления, представленные на иллюстрациях. Этот этап игры-драматизации послужил мостом для объявления темы урока, а также для совместной постановки цели и задач обучения. Работа с новой лексикой по теме урока была организована в игровой форме «ты — мне, я — тебе» с использованием мяча. Такая интерактивная проверка усвоения знаний помогла учащимся вспомнить и закрепить новую лексику.
Копсяева Лилия Рауфовна, учитель английского языка ГБОУ «РПМГ1» г.Уфа, провела урок в 5 классе по теме «It’s fun!». Все этапы урока соответствовали его цели и задачам. Учитель применял на уроке различные эффективные приемы и методы обучения устной речи, были использованы красочные наглядные и раздаточные материалы, а также цифровые образовательные ресурсы. Нейрозарядка, упражнения коммуникативной направленности, игровые моменты и творческое задание с элементами учебного проекта по темам «Одежда » и «Погода» вызвали живой интерес у школьников, они с удовольствием вовлеклись в учебную деятельность.
Самарханова Алия Халиловна из г. Баймак провела урок английского языка в 5 классе по теме «Погода и времена года». Применялась квест-технология, вовлекающая детей в проектную деятельность. Ребята успешно выполняли задания, зарабатывая награды и развивая коммуникативные навыки. Важным итогом урока стала презентация творческой работы «Family Weather Calendar». Учащиеся показали отличные знания английской лексики и желание учиться дальше. Занятие прошло оживленно и интересно, вызывая энтузиазм у каждого ребенка.
НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» городского округа город Уфа Республики Башкортостан)
Гимашева Ламгинур Гузаировна на уроке труда сразу создала праздничное настроение у детей. Ребята познакомились с историей праздника 8 Марта, оформили панно и сделали замечательную поделку.
Исмагилова Зарема Салаватовна не только поделилась с учениками 2 класса своей энергией, но и смогла систематизировать их опыт о безопасном поведении дома и на улице.
Зиятдинова Илузя Салаватовна с учащимися превратились в финансовых экспертов по планированию семейного бюджета. Вхождение в роль взрослого человека повысило ответственность за себя и семью.
Швецова Мария Сергеевна провела математическую экскурсию по своему родному селу. Ребята узнали о достопримечательностях села, о героях, проживающих в с. Архангельское.
Абдуллина Гульсибар Сабитовна приближала приход весны выразительным чтением стихотворения Ф.И.Тютчева. У ребят и у учителя это получилось!
Сиразетдинова Ирина Петровна раскрыла секреты безопасного перемещения внутри двора и при перемещениях по дворовой проезжей части. Это надо знать!
БИОЛОГИЯ
(МАОУ « Центр образования № 35» ГО г. Уфа РБ)
Лилия Разифовна Кутлыева, учитель биологии СОШ №2 Караидельского района, провела интерактивный урок биологии в 6 классе на «ботанической кухне». Класс превращен в лабораторию-кухню: на столах стаканы с известковой водой, пробирки, растения в горшках. Дети в белых халатах как юные биологи-кулинары проводят опыты с растениями. Одни ребята рыхлят землю в горшке, другие наблюдают за горением свечи, остальные выдувают кислород из известковой воды. На доске написано «Секретный рецепт дыхания растений». Яркая, дружелюбная атмосфера, дети увлечены. В конце урока дети выбирают «овощи для салата знаний» из корзины с муляжами овощей. С урока обучающиеся ушли с прекрасными темами творческого домашнего задания.
Урок биологии в 6 классе по теме «Дыхание растений», проведенный учителем биологии Розой Факиловной Газизовой из с.Уфимский Хайбуллинского района, отличается продуманной структурой и высоким методическим уровнем, соответствующим требованиям ФГОС. Занятие выстроено логично: от самостоятельного целеполагания (через актуализацию знаний в парах) к практическому изучению материала. Удачно сочетаются различные формы работы — групповая исследовательская деятельность с микроскопами, использование интерактивных пособий и анализ жизненных ситуаций, что делает сложную тему доступной. Особого внимания заслуживает лабораторная работа, позволившая ученикам самостоятельно убедиться, что «дышат все органы растения». Грамотно организованный контроль (письменный, самоконтроль, индивидуальная работа) и творческое домашнее задание с элементами проектной деятельности мотивируют учащихся на дальнейшее изучение темы. Урок прошел динамично, цели достигнуты.
Галимова Альфия Радиковна, учитель гимназии им. И.Ш. Муксимова, г. Янаул, провела урок биологии в 8 классе по теме «Многообразие пресмыкающихся и их охрана. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека». Учитель грамотно и четко построила урок, учащиеся сравнивали разные отряды рептилий, находили к них общие признаки, их приспособленность к жизни на суше. Альфия Радиковна провела лабораторную работу с живыми черепахами, ребята работали в парах и группах. Учитель профессионально провел самооценку знаний по изученной теме. Ребята узнали, что на территории Башкортостана живут 10 видов рептилий, из них шесть краснокнижных.
Урок биологии в 5 классе по теме «Наземно-воздушная среда» был проведен Муфтахутдиновой Эльмирой Расульевной, учителем биологии из Илишевского района. Структура занятия отличалась логичностью и последовательностью этапов, что способствовало достижению поставленных целей. Положительным моментом является использование на этапе актуализации знаний фронтального опроса. Это позволило не только восстановить в памяти учащихся понятия «среда обитания» и «экологические факторы», но и плавно подвести их к восприятию нового материала. Удачным методическим приемом можно считать задание на нахождение «лишнего» объекта: оно стимулировало мыслительную деятельность пятиклассников и позволило им самостоятельно сформулировать тему и задачи урока, что является важным элементом системно-деятельностного подхода. Заключительный этап в форме игрового задания «Верю — не верю» позволил в доступной и увлекательной форме оперативно проверить усвоение ключевых моментов урока.
В начале урока в 6 классе Бабаева Эльза Шайхилимановна, учитель биологии МБОУ СОШ с. Старые Камышлы Кушнаренковского района, провела с обучающимися ряд дыхательных упражнений, направленных на активизацию системы психической саморегуляции. В ходе изучения нового материала учитель демонстрировал опыты, иллюстрирующие процесс дыхания у высших растений. На завершающем этапе урока, в ходе беседы, учитель подвела учащихся к выводам, имеющим отношение к различиям, существующим между процессом фотосинтеза и дыхания, пояснил их значимость для сохранения биомассы нашей планеты.
МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА, ИНФОРМАТИКА
(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Физико-математический лицей № 93» городского округа город Уфа Республики Башкортостан)
Галина Виктория Митрофановна провела урок математики на тему «График Функции». Учитель использовала объяснительно-иллюстративный и проблемно-поисковый методы при рассмотрении ключевых понятий по теме урока. Урок хорошо спланированный, обеспечил переход от механического построения точек к пониманию графика как функциональной зависимости.
Способы творческого познания в образовании — и в точных науках, и в гуманитарных — во многом одинаковы. Объект изучения — жизнь во всем ее многообразии — у всех наук один и тот же. А книжные тексты разного содержания – надежные путеводители по дороге жизни. И потому представляется совершенно естественным стремление учителя физики Курчеева Александра Владимировича обучить учеников качественному смысловому чтению. В ходе своего урока, посвященного знакомству с архимедовой силой, педагог неоднократно обращался к подготовленным для школьников учебным текстам, стремясь развить у них навыки критического мышления и сформировать представление об основах сравнительной оценки.
А его коллега, Сергей Павлович Суханов, обсуждая с учениками ту же тему, постарался реализовать с обучающимися алгоритмический подход к организации учебно-познавательной деятельности, суть которого состояла в последовательном заполнении интеллектуальных карт на основе познавательной беседы педагога с классом. Любопытно заметить, что в этой беседе свою роль сумело сыграть широко используемое в быту порождение искусственного интеллекта – «Алиса».
Каждый из учителей раскрыл важную тему по-своему. И, вместе с тем, и тот, и другой нашли место в своем занятии обязательной актуализации опорных знаний по ранее изученным темам, логически обоснованному фронтальному лабораторному исследованию и демонстрационному эксперименту и в конечном счете сумели показать своим ученикам практическую важность полученных на уроке знаний в окружающей их действительности.
Григорьева Ирина Владимировна провела урок по теме «Поиск заданного значения в двумерном массиве» прошел продуктивно. Учитель использовал наглядные примеры из реальной жизни, одним из таких примеров был поиск книги в библиотеке. Чтобы закрепить материал, учитель провела квиз-викторину, где ребята соревновались в скорости решения поставленных задач. Вместо классической лекции учащимся были предложены материалы для самостоятельного ознакомления с алгоритмом. Это позволило ребятам индивидуально разобрать логику вложенных циклов.
Суфиярова Элеонора Эдуардовна провела урок математики на тему «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами» (6 класс). Урок был направлен на оценку закрепления алгоритмов сложения, вычитания, умножения и деления положительных и отрицательных чисел. В ходе урока учащиеся продемонстрировали не только алгоритмическое применение правил, но и обосновали свои действия, понимая физический смысл положительных и отрицательных чисел.
ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, ФИЗКУЛЬТУРА
(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1» городского округа город Уфа Республики Башкортостан)
Ахметханов Радис Радикович провел урок в 10 классе на тему «Коллективизация сельского хозяйства». Структура урока выстроена в соответствии с поставленной целью, учел особенности класса (математический профиль) и подготовил сводную таблицу для индивидуальной работы, с которой дети быстро справились: провели сравнение данных стоимости хлеба у государства и у частников, проанализировали ситуацию в стране (I пятилетка), систематизировали собственные знания и полученный фактический материал в ходе урока. С методической точки зрения использовал разнообразные способы подачи материала: музыкальный фон, актуальность с современными событиями, живое общение, рабочий лист для быстрого усвоения материала. Урок прошел легко, интересно, ученики быстро включились в работу. Достаточно сложная тема быстро была ребятами усвоена, за что учитель получил в благодарность от учеников аплодисменты.
Сахаутдинова Индира Идрисовна провела урок в 6 классе на тему: «Московское княжество в конце 14- первой половине 15 века». «Оживив» картину Чистякова, педагог предложила ребятам разобрать события междоусобной войны между потомками Дмитрия Донского: выделить истоки конфликта, оценить действия участников, подвести итоги. Шестиклассники поработали с историческим источником — завещанием Дмитрия Ивановича и Василия 1, познакомились с видеофрагментом, правильно ответили на вопросы учителя.
Морозова Дина Айткалиевна провела урок «Техника для укрепления мышц брюшного пояса». Урок прошел в хорошем темпе, на позитивной волне. Была представлена интересная разминка с гимнастическими палочками. Дина Айткалиевна продемонстрировала правильность и содержательность своей речи.
Конкурсный урок «Законная монархия» показала Елена Николаевна Кузина в 8 классе. Урок имел продуманную последовательность этапов: от введения в эпоху и личности Екатерины II к анализу концепции «законной монархии», затем — к рассмотрению ключевых реформ и их противоречий, и, наконец, к обобщающим выводам. Это позволило обучающимся последовательно погрузиться в тему. Учитель сочетал лекционный материал с активными методами. Елена Николаевна как учитель не просто излагала факты, а побуждала учеников к умению мыслить, анализировать, сравнивать и обогащать исторические документы и мемуары.
Урок по теме «Семья и её функции» Фаизовой Элины Ирековны прошел с активным использованием интерактивных методов. Основной акцент был сделан на «кейс-технологию»: ребятам предлагались реальные жизненные ситуации для разбора в группах (конфликты в молодой семье, проблемы цифрового воспитания, этический выбор при уходе за пожилыми). Использование рабочих листов и понятной системы накопления баллов поддерживало высокую мотивацию учащихся. Занятие получилось практико-ориентированным: теоретический материал о функциях и типах семьи сразу закреплялся анализом конкретных проблем, что способствовало развитию критического мышления и обсуждению важных семейных ценностей.
Нургалиева Люция Радиковна провела урок в 6 классе на тему «Московское княжество в конце 14 — первой половине 15 века». Учителем была поставлена цель-изучить процесс укрепления Московского княжества при Василии 1 и Василии 2, выявить причины и итоги Междоусобной войны. Работа в группе из 3-х человек позволяла приходить к общему решению и формировать коммуникативные свойства. У учеников формировались навыки самоконтроля и самооценки при заполнении «Билетика на выход».
Сувернев Максим Владимирович провел урок в 6 классе на тему «Московское княжество в конце 14 — первой половине 15 века». Поставленные цели урока позволили сформировать у обучающихся умение работать с исторической информацией в группах, анализировать события, выявлять причины междоусобных войн. Ученики приобретали навыки работы в группе, умение слушать и слышать друг друга, а также проявлять интерес к отечественной истории.
РУССКИЙ ЯЗЫК
(Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Школа №18 городского округа город Уфа Республики Башкортостан)
Увлекательный урок русского языка в 6 классе провела Темуршоева Светлана Владимировна. Тема урока «Местоимения как часть речи» в полной мере была реализована с помощью системно-деятельностного подхода. На этапе изучения нового материала учитель использовал приёмы «Досье», «Эмоциональная разрядка», «Стикер под стулом», которые помогли детям включиться в расследование «Личное дело местоимения». Ребята активно работали на протяжении всего урока. Созданная атмосфера сотрудничества сделала урок динамичным и эмоциональным.
Урок литературы Шипулиной Александры Юрьевны по теме «Эхо войны…» был посвящен анализу рассказа Б.П. Екимова «Ночь исцеления». Видеоряд о Ленинградской блокаде настроил детей на восприятие военной темы, на размышления о давно минувших событиях, которые и сегодня вызывают в душах людей горькие чувства. В течение всего урока дети размышляли о влиянии войны на человека и пришли к выводу, что рассказ Екимова вызывает в сердце читателя чувство сострадания, сопереживания. Урок получился интересным, трогательным и воспитывающим!
Урок литературы в 8 классе Авзаловой Анастасии Петровны знакомит учащихся с судьбой и творчеством А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой. Удачно была организована работа в группах: учащиеся знакомились с этапами жизни и творчества двух поэтесс, проводили сравнительный анализ стихотворений, акцентировали внимание на ключевых темах их лирики. Спасибо Анастасии Петровне за то, что прививает ученикам любовь к поэзии, развивает навыки аналитического чтения поэтического текста и воспитывает у учащихся интерес к истории нашего Отечества и родного языка.
Булыга Ксенья Анатольевна провела конкурсный урок в 6 классе по теме «Местоимение как часть речи». Педагог умело подвела учащихся к теме урока, помогла сформулировать его цель и задачи. Освоение нового материала проходило в форме исследовательской работы. Изюминкой урока стал скрайбинг – детализированный рисунок, позволяющий структурно отразить ключевые аспекты темы урока в понятной и запоминающейся форме. Урок прошёл в хорошем темпе, продуктивно и результативно.
Урок в 7 классе на тему «Служебные части речи и их отличие от самостоятельных частей речи» Григорян Екатерина Валерьевна построила в форме экспедиции в художественный мир Сергея Тимофеевича Аксакова. Педагог предложила учащимся прочитать отрывок из повести «Детские годы Багрова-внука», в котором были опущены служебные части речи. Этот приём позволил учителю подвести учеников к формулированию темы и цели урока. Ребята активно работали как индивидуально, так и в парах на протяжении всего занятия: выполняли синтаксический разбор предложения, трудились корректорами, анализируя стилистику текста, обращались за информацией к этимологическому словарю. Урок состоялся, и это важно, ведь ребята достигли цели «экспедиции» и поставили себе высокие оценки за работу.
Урок Зайнитдиновой Евгении Вячеславовны начался с просмотра кадров из мультфильмов и художественных кинолент, в названии которых есть числительные. Эта работа помогла детям дать точное и полное определение данной части речи. Далее ученики отправились в путешествие, делая остановки на островах и в заливах, где вспоминали правила, решали орфографические задачи, играли в лингвистические игры, связанные с темой «Числительное». В гости к учащимся приходили литературные герои: Чебурашка, Маугли, почтальон Печкин, которые помогли ребятам выполнить практические задания и обобщить изученное по теме.
Подводя итоги, можно сказать, что конкурсный день получился насыщенным. Члены жюри отметили высокий профессионализм конкурсантов, их любовь к своим предметам и желание увлечь ребят в захватывающий мир учебы.