Дневник конкурса: «РАЗГОВОР СО ШКОЛЬНИКАМИ»
Конкурс «Учитель года Башкортостана»
Дата: 11 марта 2026 г.
Конкурс «Учитель года Башкортостана» продолжил радовать членов жюри, детей, которым повезло оказаться среди учеников, великолепными мастерскими воспитательными мероприятиями – «Разговором со школьниками». Для конкурсантов и членов жюри гостеприимно распахнули двери школы города Уфы: МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа, МАОУ « Центр образования № 35» ГО г. Уфа, МАОУ Школа №18 ГО г. Уфа, МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа, МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа.
Темы, которые обсуждали учителя со школьниками, важные для каждого гражданина нашей страны — от патриотизма до семейных ценностей.
Цель конкурсного испытания: демонстрация профессиональных компетенций конкурсанта в области организации и проведения внеурочного занятия, направленного на достижение результатов воспитания.
Жюри отметило, что конкурсанты старались увязать материал воспитательного события с личным опытом обучаемых. Эксперты отметили, что учителя подошли к решению конкурсного испытания творчески
Все участники стали инициаторами открытого, честного, познавательного и самое главное – настоящего Разговора со школьниками. Давайте узнаем, как это было.
МАОУ « Центр образования № 35» ГО г. Уфа РБ
(биология, химия, английский язык)
Учитель английского языка школы г. Баймак Алия Халиловна Самарханова провела для пятиклассников занятие на тему «Зачем человеку учиться?». Ребят ждала не скучная лекция, а настоящая командная работа: они заполняли рабочие листы, обсуждали качества, помогающие в учебе, и вклад известных ученых в историю страны. Особый интерес вызвала игра «Цепочка профессий», где школьники связывали свои увлечения с будущей профессией и школьными предметами. Завершился разговор прослушиванием обращения В.В. Путина к выпускникам и созданием послания в капсулу времени для самого себя в будущее.
Газизова Роза Факиловна, учитель биологии из МБОУ СОШ села Уфимский Хайбуллинского района , провела «Разговоры со школьником» по теме «Как понять друг друга разным поколениям». Учитель раскрыла тему, опираясь на реальный опыт учащихся, занятие прошло на хорошем эмоциональном уровне, ребята рассмотрели шаги к взаимопониманию в семье. Ребята получили семейное дерево, подарки и обсудили за чашечкой чая семейные ценности.
Рахимова Гульнара Миннималхатовна, учитель химии из г. Дюртюли, на разговоре с 8 классом по теме «Атомная энергетика. Джинн в лампе: сила, которая служит потребностям людей» рассуждала с детьми о биоиндикаторах, об источниках радиоактивной энергии, о добыче урана в России и мире, об использовании атомной энергии в мирных целях. Учащиеся делились мнениями о безопасности и продвинутых технологиях, квалификации работников и развитии экологических технопарков при использовании атомной энергии. Учитель сфокусировал внимание учащихся на применение атомной энергии при лечении онкологических заболеваний, создание атомного ледокольного флота, исследований космоса.
Кутлыева Лилия Разифовна провела разговор о важном в 6 классе по теме: «О творчестве». В результате оживленной беседы удалось определить основные направления творчества. Шестиклассники рассказали о своих увлечениях: рисовании, игре на музыкальных инструментах, участии в театральных постановках. В ходе обсуждения темы творчества учитель использовал объяснительно-иллюстративные методы: рассказ, беседу, демонстрацию. На завершающем этапе занятия учитель рассмотрел различные способы самовыражения активности обучающихся в творчестве.
Разговор со школьниками Ахтамьяновой Людмилы Михайловны прошел по теме «Русский язык в эпоху цифровых технологий». Обучающиеся 10 класса обсудили, что полезного и одновременно ненужного берет человек с цифровых платформ, изложили текст химического эксперимента по получению эфира уксусной кислоты для соцсетей, для новостей на сайт школы и при общении с друзьями.
Шарафитдинова Ляйсан Ильшатовна, учитель МБОУ БГ с. Малояз Салаватского района, провела разговор о цифровом суверенитете с учащимися 8 класса, начав с интригующей формулировки «кот в мешке», чтобы заинтересовать ребят. Затем она объяснила, что суверенитет в цифровой сфере означает контроль над данными и ИТ-инфраструктурой. Ученики проанализировали приложения в телефонах: определили производителя и цель использования. Затем разобрали кейс по цифровой безопасности. В завершение педагог подвёл итоги с помощью наводящих вопросов о цифровом суверенитете и роли личной ответственности в обеспечении безопасности.
Галимова Альфия Радиковна, учитель биологии из города Янаул, в ходе занятия в 7 классе рассмотрела основные понятия, имеющие отношения к социальному взаимодействию, основанному на уважении. Педагог продемонстрировала отдельные способы и приемы эмоционального вовлечения обучающихся в обсуждение жизненных ситуаций, в которых могут проявляться различные виды уважения. На завершающем этапе занятия педагог попросила обучающихся выполнить творческое задание, направленное на создание культурной атрибутики, отражающей приоритеты большой, дружной, многонациональный семьи.
МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа РБ
(математика, физика, информатика)
Сергей Павлович Суханов провел содержательный «Разговор со школьниками» в 10 классе на тему «Слушать, слышать и договариваться». Началось занятие с вопроса о важности слушания и слышания в команде, это создало платформу для активного обсуждения и вовлечения учащихся. Разделение ролей в процессе чтения кейсов с диалогами позволило глубже понять различные аспекты коммуникации и сосредоточиться на ключевых моментах. Обсуждение методов выхода из конфликтов оказалось полезным, поскольку навыки разрешения споров являются важной частью командной работы.
Данил Павлович Бобров провел увлекательный «Разговор со школьниками» в 10 классе на тему «Секреты большого театра», который стал отличной возможностью для детей погрузиться в мир театрального искусства. Структура внеурочного занятия, основанная на работе в трех подгруппах, способствовала активному участию каждого обучающегося и обмену мнениями. Обсуждение великих актёров России и знакомство с театрами разных городов и стран расширило кругозор обучающихся и углубило их понимание театральной культуры. Выводы, озвученные после групповой работы, показали, что ученики не только усвоили материал, но и научились работать в команде, анализируя и обобщая информацию. Подобные занятия играют важную роль в формировании культурной осведомленности школьников.
Григорьева Ирина Владимировна провела «Разговор со школьниками» в 9 классе на тему «Поэзия как карта незримого». Дети знакомились и анализировали сочинения русских, отечественных, современных поэтов, рассматривали и обсуждали произведения поэтов Башкортостана. В ходе разговора со школьниками было рассмотрено новое и интересное для детей понятие «цифровая поэзия» на примере творчества русских поэтов. Применяемые методы и информационно — коммуникационные технологии позволили учителю сохранить познавательную активность учащихся на протяжении всего мероприятия, а, следовательно, достичь цели и выполнить поставленные задачи.
Курчеев Александр Владимирович провел «Разговор со школьниками» по теме «Наставничество: маленькие шаги на большом пути». Учитель организовал беседу о наставничестве, показал ценность наставничества как деятельности в разных сферах жизни, например, в педагогической деятельности, в родительско-детских отношениях и т.д. Конкурсант делился своим опытом, о своих наставниках, заслушал обучающихся, поделившихся своим опытом от их наставников.
Ляпустина Ирина Валерьевна в ходе «Разговора со школьниками» провела беседу на тему «Герой с соседнего двора. Герои Башкортостана». Разговор получился содержательным, интересным и поучительным. Обучающиеся активно включались в беседу. Конкурсант познакомила с биографией своего земляка из Бирска — Героя России А. Дудко, именем которого названа школа.
Багаутдинова Лариса Гайсовна провела «Разговор со школьниками» по теме «Кто такие дипломаты?» Использовала информационно-коммуникационные и интерактивные, игровые технологии, уточнила профессиональные интересы обучающихся, актуализировала региональный компонент и историю вопроса дипломатии.
Рамаданова Наталья Павловна провела «Разговор со школьниками» по теме «Зачем человеку учиться?». Конкурсант использовала интерактивные и групповые методы работы с обучающимися, игровые и информационно-коммуникационные технологии. Учитель помогла сделать выводы по вопросу занятия, осознать цели и мотивы обучения.
Суфиярова Элеонора Эдуардовна провела «Разговор со школьниками» по теме «О творчестве». Конкурсант использовала групповые и интерактивные методы работы, актуализировала региональный компонент темы. Во внеурочном занятии применила информационно-коммуникационные и игровые технологии. Обсудила со школьниками 6 класса разные мнения знаменитых людей о творчестве.
МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа РБ
(начальные классы)
Абубакирова Ирина Фидарисовна провела урок в 2а классе по теме «Как решать конфликты и справляться с трудностями». Разговор со школьниками расширил представления обучающихся о причинах возникновения конфликтов и возможностях их конструктивного разрешения, стимулировал мотивацию к выстраиванию позитивных, основанных на взаимопонимании взаимоотношений с людьми. Беседа развила у обучающихся способности к преодолению трудностей, навыков анализа, саморегуляции; позволила информировать о современных возможностях получения профессиональной психологической помощи в трудных жизненных ситуациях.
На разговоре о важном учитель начальной школы Александрова Марина Владимировна раскрыла секреты мультипликационного искусства. В ходе беседы по теме «Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация» учащиеся познакомились с этапами создания современных мультфильмов от идеи до готового продукта. Педагог рассказала ребятам, какие технологии используются сегодня в анимации, и познакомила с профессиями художников-мультипликаторов, режиссёров, сценаристов и звукорежиссёров. Ребятам было интересно узнать, сколько кадров составляет одна секунда мультика и почему некоторые персонажи получаются такими смешными и узнаваемыми. Особенно увлекательно прошла творческая практика, когда каждый ребёнок попробовал себя в роли художника-аниматора.
«Совесть внутри нас» – так звучит тема конкурсного задания молодого педагога Атнагуловой Кристины Фаиловны из. г.Нефтекамск МОАУ СОШ №17 «Взлетай». Учитель погрузил учащихся 3-го класса в разговор, используя реальный жизненный пример. Учащимся в ходе разговора нужно было разбудить звоночком или показать по компасу внутреннюю свою совесть. Кристина Фаиловна призывала и воспитывала жить по чистой совести. Учитель использовал различные методические средства, и учащиеся открывались педагогу, рассказывали о своих поступках и проступках.
Горячева Татьяна Николаевна провела разговор с учениками 3-го класса на тему «Закон и справедливость», создав комфортную психологическую атмосферу, располагающую к доверительному диалогу. Учащиеся пришли к выводу о том, что дети, как и взрослые, обязаны знать и соблюдать законы и что три «кита» гармоничного существования общества — дружба, правопорядок и справедливость. Они обсуждали сложный вопрос о справедливости наказания за проступки. Полезность проведенного мероприятия для целей нравственного и гражданского воспитания школьников несомненна.
Россию как страну победителей представила в рамках разговора о важном Зиятдинова Илузя Салаватовна, напомнив детям о ключевых достижениях выдающихся деятелей культуры, науки и спорта. На занятии была актуализирована семейная память школьников, которые вспомнили своих прадедов и прабабушек, отстоявших мир во время Великой Отечественной войны, что очень важно в деле нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения.
В импровизированной телестудии передачи «Пусть говорят» состоялся необычный разговор со школьниками 4 класса вместе с учителем начальных классов Луговой Любовью Петровной на тему «Домашние питомцы». Повод для встречи был серьёзным: в студию обратился ученик 4 класса школы №6 города Благовещенска Амир, обозначивший практико-ориентированную ситуацию: выраженное намерение завести собаку при отсутствии согласия со стороны родителей. Цель «гостей студии» заключалась в подборе аргументированного и этически корректного обоснования, демонстрирующего, что желание ребёнка носит устойчивый характер и предполагает принятие ответственности за животное. В дискуссии приняли участие «приглашённые» участники, представленные обучающимися, моделирующими различные социальные роли: дети, планирующие завести питомца; обучающиеся, имеющие опыт ухода за животными; «родители», «соседи», а также «ветеринар». Итоговым продуктом беседы стало коллективно составленное письмо-обращение для родителей Амира, включающее структурированные аргументы в пользу возможности завести домашнего питомца при условии соблюдения правил ответственного содержания.
В 4 классе под руководством учителя начальных классов Макаренко Александры Владимировны состоялся разговор на тему «Профессия — жизнь спасать». В ходе беседы обучающиеся изучили структуру и специфику деятельности современных спасательных служб. Было отмечено, что данная сфера носит комплексный характер и объединяет специалистов различного профиля: сотрудников МЧС, пожарных, медицинских работников, водителей специального транспорта, представителей поисковых объединений и водолазных групп. Учитель рассказала о становлении данной профессии, ознакомила детей с актуальной терминологией, а также с эмблемой МЧС России и особенностями функционирования региональных подразделений ведомства. Методом дискуссии обучающиеся определили перечень компетенций и качеств, необходимых для успешной деятельности в условиях повышенного риска. Было отмечено, что в ряде спасательных операций неоценимую помощь оказывают специально обученные животные. Смысловой доминантой встречи послужили слова Главы Республики Башкортостан Радия Хабирова: «Быть спасателем — не просто работа, это образ жизни. Делать выбор, принимать решения, осознавая, что от этого зависит жизнь человека — сложно».
МАОУ Школа №18 ГО г. Уфа РБ
(русский язык и литература)
Булыга Ксенья Анатольевна провела занятие в 6 классе на тему «О городах России». «Россия — наш общий дом» — девиз разговора с ребятами. Первое задание, которое получили ребята: определить, как город получил своё название. Учитель предложил импровизированное путешествие по городам России. Ученики познакомились с историей создания Москвы, Санкт-Петербурга, Уфы.
Тема разговора со школьниками Зайнитдиновой Евгении Вячеславовны – «Закон и справедливость». В начале занятия учитель и дети обсудили, какие законы есть в России. Затем поговорили о том, как отличить закон от правил поведения в обществе. Далее ребятам было предложено рассмотреть иллюстрации и определить, какие законы они отражают. Ребята познакомились с богиней правосудия, решили кейсы и сделали выводы о том, что нужно соблюдать законы и уважать их.
Разговор со школьниками Кильдияровой Светланы Геннадьевны был посвящён важной теме «Россия — страна победителей». Беседа началась с обсуждения фотоколлажа, на котором были запечатлены герои разных лет, победители. Учитель напомнила ребятам о героях-воинах, а затем перешла к разговору о Юрии Гагарине и его подвиге. Далее ученикам была предложена ролевая игра: интервью с космонавтом. Затем перешли к разговору о героях нашего времени, о тех патриотических проектах, которые реализуются сейчас. И конечно, одной из важных тем разговора стала тема «Герои Республики Башкортостан».
Кадырова Эльмира Маратовна вела разговор с обучающимися 5 класса на тему «Домашние питомцы». В начале занятия узнали, какие домашние животные есть у школьников, как они ухаживают за ними. Затем ребята погрузились в историю одомашнивания животных от древнего мира до наших дней. В ходе разговора учащимся было предложено порассуждать о том, почему питомцы оказываются на улице и как помочь бездомным животным. В завершении разговора учитель процитировал слова Антуана де Сент-Экзюпери из сказки «Маленький принц»: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил».
Юсупова Алиса Иосифовна провела беседу по теме «Профессия — жизнь спасать». Занятие началось с видеоролика о людях, которые спасают людей. Затем ребята обсуждали чрезвычайные ситуации, качества, которыми должны обладать спасатели. Важной частью разговора со школьниками стало решение кейсов, а также рассказ учителя о детях — героях Республики Башкортостан, которые не растерялись и помогли людям в экстремальных ситуациях. С особым вниманием ребята слушали интервью с героем СВО. Итогом стал вывод: спасать людей — это не просто профессия, а настоящее призвание.
Разговор со школьниками Солтановой Натальи Геннадьевны начался с притчи о семье. Опираясь на жизненный опыт детей, учитель вывела основной вопрос разговора «Что такое конфликт?». Далее, определяя лексическое значение слова, обратились к толковому словарю, а затем перешли к обсуждению причин возникновения конфликтов и того, как выйти из конфликтной ситуации. Учитель обратил особое внимание детей на составление «Правил добрых отношений».
Степанова Ангелина Дмитриевна провела разговор со школьниками на тему «Селекция и генетика». Учитель пригласил всех в научную лабораторию. Вместе с «коллегами» ознакомились с письмами, в которых к «ученым» обращаются метеорологи и космонавты. В процессе работы ребята не просто создали новый сорт фруктов, но и посчитали экономический эффект. Разговор плавно перешёл к теме профориентации. Многие дети сказали, что будут заниматься селекцией.
МАОУ «Лицей № 1» ГО город Уфа РБ
(география, физкультура, ОБЖ, музыка, ОБЗР, история, обществознание)
На разговоре со школьниками Айнур Шавкатович Нигматуллин обсудил со школьниками, как цифровые технологии меняют нашу речь. Он предложил ребятам сравнить два сообщения: одно, написанное правильным литературным языком, и другое – на типичном подростковом сленге с сокращениями. Это наглядно показало, как сильно может отличаться виртуальное общение от живой классической речи. В ходе оживленной дискуссии участники нашли как плюсы, так и минусы влияния интернета на язык. С одной стороны, технологии позволяют общаться быстрее, но с другой – засоряют речь жаргоном и обедняют словарный запас. Вместе с учителем школьники сформулировали полезные советы: использовать современные приложения для изучения правил и не забывать про книги. Ребята активно предлагали свои идеи и сошлись во мнении, что именно чтение остается главным ключом к богатой и красивой речи, которую не заглушит никакой цифровой шум.
Учитель истории и обществознания Рахматуллина Светлана Михайловна провела занятие в 6в классе на тему «Цифровой суверенитет». Погружение в новую тему началось посредством серии наводящих вопросов. Учащиеся коллективно определили центральную тему занятия. Этот подход позволил активизировать мыслительную деятельность и побудил ребят к самостоятельному поиску решений. Были проработаны ключевые термины, такие как «суверенитет» и «безопасность» в контексте цифрового пространства. Интерес вызвало ознакомление с популярным мессенджером «Макс», которому был посвящен отдельный видеоролик. Наглядный материал послужил основой для оживленной беседы, в ходе которой дети обсуждали вопросы, касающиеся персональных данных, безопасности при посещении различных сайтов и потенциальных рисков, связанных с несоблюдением правил общения в сети. Кульминацией занятия стала работа в парах. Ученикам были предложены задания, требующие не только ответов на вопросы, но и проявления смекалки при отгадывании загадок, связанных с темой цифровой безопасности. Эта форма работы способствовала развитию навыков взаимопомощи и коллективного решения задач, а также позволила в игровой форме закрепить полученные знания.
Спиридонова Елена Валерьевна провела разговор со школьниками в 6 классе на тему «Атомная энергетика. Джинн в лампе: сила, которая служит потребностям людей». В ходе беседы дети совместно с учителем обсудили виды энергетических источников, ядерные технологии, а также их положительное применение в различных сферах в нашей стране. Дети узнали, что и в Башкирии есть центры ядерной медицины. В конце занятия дети сделали вывод о том, что Россия является единственной страной, применившей атомную энергию в мирных целях.
Мезенцев Егор Петрович провел беседу со школьниками 8 класса на важную и актуальную тему – о творчестве. В ходе беседы ребята пришли к выводу, что творчество – это процесс поиска чего-то нового, самовыражения, способ реализации своего потенциала. Школьники с удовольствием выполнили творческое задание, используя технику оригами.
Губайдулина Алсу Сагитовна и семиклассники вели разговор на тему «Как понять друг друга разным поколениям» Цель занятия заключалась в формировании у обучающихся уважительного отношения к семейным ценностям и опыту разных поколений; ценностного отношения к семье как основе общества. В ходе беседы ребята искали ответы на следующие вопросы: Что такое поколение? Что делать поколениям, когда возникает стена непонимания? Чему можно научиться у молодого поколения? Завершая беседу, школьники построили мост из качеств, которые так необходимы для построения взаимопонимания и пришли к выводу, что различия между поколениями – это возможность научиться гибкости, терпимости, умению слушать и слышать.
Десяткова Влада Юрьевна предложила школьникам отправиться в увлекательное путешествие по городам России. Ребята с энтузиазмом делились личными впечатлениями о местах, где им довелось побывать, а затем вместе с педагогом начали изучать новые маршруты. Первыми остановками стали Великий Новгород с его древними достопримечательностями и Москва, где школьники вспомнили знаменитые вузы, театры и музеи столицы. Продолжая виртуальный тур, участники обсудили колоритную Казань и обратили внимание на Уфу, которая по праву носит звание столицы детского туризма. В ходе беседы ребята не только расширили свои знания о культурном богатстве страны, но и сделали для себя маленькие открытия. В завершение встречи Влада Юрьевна предложила школьникам не останавливаться на достигнутом и самостоятельно изучить Золотое кольцо Башкирии, чтобы увидеть, сколько удивительных мест находится совсем рядом.
Учитель истории Евсеева Елена Вячеславовна провела тематическое занятие, призванное расширить представления учеников о возможностях и потенциале человеческого общества, лишенного искусственных преград. В начале занятия учитель, владея приемами интерактивного обучения, предложила детям игру «Маска». Далее педагог предложил такую форму работу, как «Круглый стол», где учащиеся пытались высказать свое мнение. Просмотр ролика о людях с ограниченными возможностями, чьи достижения поражали воображение, подтолкнул учеников к размышлениям. Несмотря на физические или иные ограничения, эти люди достигли вершин в своих областях, стали ярким доказательством того, что границы часто существуют лишь в нашем сознании. Также на занятие была представлена история Руслана Набиева, чья стойкость и целеустремленность в условиях российских реалий послужили вдохновляющим примером. Пример самой Елены Вячеславовны, поделившейся своим личным опытом развития навыка и преодоления преград, стал наиболее убедительным завершением занятия. Ученикам было предложено сформулировать свои желания относительно развития навыков и определить мешающие им препятствия. Педагог подвела итоги занятия, акцентировав внимание на том, что истинная безграничность общества кроется не в отсутствии внешних ограничений, а в силе человеческого духа и стремлении к самосовершенствованию.
На этом конкурсном этапе всеми участниками был проведен очень интересный и продуктивный разговор со школьниками. Было заметно, как участники с легкостью взаимодействовали с детьми, проявляли внимание к их точке зрения и мотивировали к активному общению. Учителя задавали вопросы, выслушивали мнения школьников и делились своим опытом. Было приятно видеть, как участники конкурса раскрывали свои педагогические таланты, умение вдохновлять учеников и влиять на них. Разговор со школьниками дал возможность увидеть, насколько учителя готовы к тому, чтобы быть не просто преподавателями, а наставниками и вдохновителями для учащихся. В целом, этот этап конкурса показал, что учительская профессия требует не только знаний и опыта, но и способности к эмпатии, пониманию и поддержке детей в их развитии.
У всех педагогов получилось справиться с волнением и продемонстрировать креативность, профессиональное мастерство, нестандартный подход к решению образовательных и воспитательных задач.
Завтра второму потоку участников предстоит продолжить со школьниками свой разговор о важном, пожелаем им энтузиазма, радости общения и творческого вдохновения!