2 марта 2026 г. конкурс «Учитель года родного языка и литературы» начался с конкурсного испытания «Урок» на базе МАОУ «Центр образования №25 с углубленным изучением татарского языка» г. Уфа. В течение первого конкурсного дня было показано 7 уроков.
Занятия в рамках конкурсного испытания «Урок» отличались простотой и профессиональным изяществом, учеников приглашали в мир науки учителя башкирского и русского, татарского и чувашского языка.
Хасанова Лена Даригатовна продемонстрировала первый конкурсный урок – урок башкирского языка и литературы в 5 классе на тему “Антонимы”. Она помогала ученикам понять, что такое антонимы, учила находить слова с противоположным значением в тексте и активно использовать их в своей речи для повышения выразительности. Благодаря интересным методам работы учащиеся получили новые знания и поняли, что башкирский язык сложный, но в то же время очень интересный.
Яранова Наталья Владимировна показала урок русского языка в 6 классе на тему: “Этапы работы с текстом” и предлагала практические стратегии и приемы (фронтальный опрос, «ромашка Блума», эвристическая беседа, исследовательская работа), которые помогут научиться правильно структурировать работу с текстом. Это позволило не только повысить уровень аналитических навыков у учеников, но и сделать обучение более увлекательным и результативным.
Шамуратова Римма Анваровна посвятила урок татарской литературы в 5 классе изучению стихотворения “Красная ромашка” Мусы Джалиля. Творческие задания, облако слов – вот некоторые из методических приемов, использованных Риммой Анваровной в ходе урока.
Плотникова Людмила Евгеньевна провела урок русского языка в 6 классе на тему: “Тексты описательного характера”. Чтобы сделать занятие запоминающимся, она выбрала нестандартную форму – урок-приключение. Такой подход помог решить сразу несколько задач: учащиеся не просто познакомились с особенностями описательных текстов, но и научились их создавать и анализировать на практике; через работу с разнообразными языковыми средствами (эпитетами, сравнениями, метафорами) удалось развить критическое мышление: дети учились выбирать точные слова, замечать нюансы описания, сравнивать разные варианты подачи материала.
Петрова Альбина Петровна продемонстирировала урок чувашского языка в 5 классе на тему: «Сингармонизм». На занятии прослеживалось интегрирование в такие предметы, как история, чувашская литература, устное народное творчество. В процессе урока ребята познакомились не только со словарным запасом чувашского языка, но и с культурой, традициями, национальными костюмами, своего народа.
Петрова Ирина Анатольевна использовала различные педагогические технологии при изучении темы “Н.С.Гумилев “Наступление”, “Война”. В частности, технология критического мышления стала хорошим приемом для активизации внимания, логического мышление обучающихся.
Урок Ефимовой Алены Ивановны был посвящен жизни и творчеству чувашского поэта ХХ века М. Сеспеля. Во время урока обучающиеся анализировали его стихотворение «Море». Большое внимание было уделено выразительному чтению данного произведения, сравнению с другими произведениями из мировой литературы.
На этом первый конкурсный день подошел к концу. Все конкурсанты проявили высокий профессионализм по итогу первого конкурсного дня. Некоторые участники уже преодолели «главное» конкурсное испытание — урок, кому-то же это еще предстоит сделать. Будем с нетерпением ждать следующего конкурсного дня.
Желаем все участникам дальнейших успехов на конкурсных испытаниях!