Дневник конкурса: «УРОК»
Конкурс «Учитель года Башкортостана»
Дата: 4 марта 2026 г.
Конкурсные уроки в рамках третьего конкурсного дня шли не на всех площадках Конкурса. Конкурсантов и членов жюри принимали МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа и МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа
Третий конкурсный день был интересным и увлекательным. Давайте узнаем, как это было!
НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
(МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа РБ)
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» — эти слова стали эпиграфом урока окружающего мира Александровой Марины Владимировны на тему «Страницы истории Российской империи. Петр Первый». Ребята бодро начали заполнять ленту времени, пока не столкнулись с затруднением: чтобы продолжить, им нужно было узнать много нового о деятельности Петра Великого. Для формулирования целей и задач урока удачно был использован прием открытого вопроса. Переработать большой объем новой информации — задача непростая для учеников 4 класса, но учитель применила эффективное организационное решение, разбив его на блоки и разделив между группами. Постепенно, шаг за шагом, в том числе через работу с картой, перед ребятами вырисовывалась многогранная личность великого государя. Закрепить полученные знания ученикам помогло оформление памятных плакатов, на которых они самостоятельно структурировали полученную информацию. Ценностный акцент на уроке был сделан на достижениях Петра Первого, приведших к значительным государственным преобразованиям.
Целью урока окружающего мира в 3 классе на тему «Экономика и экология» стало раскрытие взаимосвязи между экономикой и экологией. Учитель начальных классов Горячева Татьяна Николаевна начала урок с демонстрации загадочного сундучка, открыть который у ребят получилось только после того, как они выполнили все задания на уроке. Метод удивления сработал: ученики активно обсуждали в группах проблемный вопрос о приоритете одной из сфер над другой. Ярко, образно были использованы наглядные приемы визуализации проблемной ситуации, которые стали отправной точкой для постановки задач урока. Ученики примерили на себя роли ученых- экологов, сотрудников транспортных компаний, покупателей для решения кейсовых заданий. Вывод, к которому пришли ребята с учителем, однозначный — экология и экономика взаимосвязаны, и ребята даже разработали элементы стратегии природосообразной экономики. А в сундучке они увидели самих себя — будущих экологов и инженеров, которые построят гармоничное будущее нашей планеты.
Учитель начальных классов Пяева Оксана Николаевна обыграла начало урока русского языка в 3 классе в форме загадки «откуда я к вам приехала», сразу создав доброжелательную атмосферу урока. И работа по теме урока закипела. Ребята отправились в гости к бабушке, чтобы не только попробовать ее угощения, но и проработать алгоритм и практику написания безударных окончаний имен существительных. Ценной находкой стала четко организованная саморефлексия учеников, проведенная в наглядной форме на каждом этапе урока. Ненавязчиво, но систематически на протяжении всего урока использовался метод сторитейллинга, придавший уроку цельность и логичность.
Абдулхакова Илида Ильшатовна из Мечетлинского района провела урок в 3 классе на тему «Правописание безударных окончаний имен существительных» в форме детектива. Повторение важных для урока сведений было организовано динамично и увлекательно, а этапы устной и письменной работы уместно чередовались. Учитель предлагала ребятам головоломки, способствуя развитию внимательности и логического мышления. Даже физминутка была логически связана с учебными задачами урока. В конце занятия прозвучали письма солдатам, написанные ребятами, удачно вписавшиеся в урок как с точки зрения содержания, так и воспитательных задач урока.
Хасбиуллина Диляра Ильхамовна из МАОУ СОШ 7 г. Туймазы не просто провела урок русского языка на тему «Употребление прописной и строчной буквы», а отправилась вместе ребятами в научно-познавательную экспедицию на воздушном шаре. Учитель нашла интересные игровые приемы для введения в новую тему, используя деятельностный подход и наглядные методы. Дети работали в парах, в группах, фронтально, индивидуально, попутно путешествовали по Уфе, узнавая новые факты о знакомых локациях. У урока был и богатый воспитательный потенциал. Цель путешествия была достигнута: ребята научились отличать собственные и нарицательные существительные и употреблять строчную и прописную букву. Девиз урока «Только вперед!» помог ребятам и подержал на этом пути.
Урок математики в 3 классе на тему «Применение устных приемов вычислений при решении практических задач» начался в форме деловой игры. Учитель начальных классов из с. Инзер Надежда Викторовна Вдовкина связала математику и вычисления с информацией о субъектном составе России и Башкортостана. Это был урок закрепления умения умножать и делить двузначные числа, поэтому логично, что много внимания на уроке уделялось повторению изученного. Учитель вел активный интеллектуально насыщенный диалог с учениками по теме урока, создавая проблемные ситуации, мотивируя мыслительную деятельность ребят провокационными вопросами. Вместе с учителем ребята «строили» многонациональный дом Дружбы, реализуя воспитательные задачи урока. Важная характеристика урока — нацеленность на формирование функциональной математической и читательской грамотности, что позволило осознать практическую значимость решенных на уроке задач. Работа на уроке включала в себя систематическую саморефлексию учащихся как элемент формирующего оценивания.
Учитель начальных классов Айгуль Ришатовна Хакимова провела урок окружающего мира в 3 классе на тему «Нужны ли обществу правила поведения?», главной целью которого стало намерение сформировать у учащихся понимание ценности и необходимости социальных норм поведения. Дети вместе с учителем подробно разбирали конкретные кейсы с нарушениями общественного порядка, анализируя ситуации, апеллировали как к эмоциональному интеллекту, так и к правовым нормативам. Проектный компонент урока был реализован через разработку в группах правил поведения в общественных местах. Актуальными для ребят оказались правила поведения на уроке в ситуации опоздания, в заведениях общественного питания, в общественном транспорте, в кинотеатре и библиотеке. Ребята теперь отлично знают все правила поведения, а благодаря уроку Айгуль Ришатовны они обязательно научатся применять их на практике.
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ (ОБЗР), ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
(МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа РБ)
Сулейманов Дим Наилевич проводил урок физкультуры по теме: «Баскетбол: техника ловли и передачи мяча на месте и в движении» использовал на уроке информационно-коммуникационные и игровые технологии, групповые методы и мотивационное приемы работы.
Бикташев Эдуард Ирекович провел урок по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» в 11 классе по теме «Безопасность в цифровой среде». На уроке конкурсантом были использованы информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие технологии, методы поисково-исследовательский, моделирование по Фрейеру, игровые в подгруппах и группах обучающихся, интерактивные., применил самооценивание посредством онлайн-теста. Обратил внимание старшеклассников на нормативные документы Российской Федерации по вопросам безопасности в цифровой среде на практико-ориентированных примерах.
Юнусов Марат Рамзильевич провел урок «Футбол. Техника выполнения передачи мяча внутренней стороны стопы». Урок прошел содержательно, в рабочем темпе. Разминка интересная, нестандартная, проводилась по кругу. Использовались индивидуальные и групповые формы обучения. После отработки основных элементов было закрепление в игровой форме. В конце Марат Рамзильевич с ребятами подвел итог работу, провёл рефлексию.
Галлямов Ринат Рашитович проводил урок в 8 классе. Тема урока: «Безопасность пассажиров». Совместно с учениками была сформулирована цель урока, что помогает формировать у обучающихся осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих на транспорте. Была организована совместная учебная деятельность с моделированием жизненной ситуацией на транспорте. Поставленные задачи: сформировать знания о правилах безопасной перевозки пассажиров и развить умение анализировать опасную ситуацию, предвидеть и предупредить ее- выполнены.
Кадымов Марсель Маратович провел урок по футболу в 8 классе, урок посвящен совершенствованию техники ведения мяча и совершенствованию базовых элементов жонглирования. Урок построен с разминкой, комплексом специальных упражнений, игровыми заданиями и методическими рекомендациями. Практическая ценность урока — в готовых связках для отработки контроля мяча разными частями стопы, что развивает координацию и чувство мяча у учеников. Образовательная значимость урока — в формировании устойчивых двигательных навыков и повышении общего интереса к физической культуре
Хажиев Ильдус Закиевич показал урок в рамках предметной области ОБЗР на тему «Цифровая среда: её возможности и риски». Целью урока являлось формирование у обучающихся понятия о потенциальных опасностях и безопасных методах коммуникации. Преподаватель обозначил правила цифровой безопасности, определил основные риски в цифровой среде. Обучающиеся приняли участие в разработке методических материалов по изучаемой теме («Правила безопасности в интернете»), провели аудит собственных аккаунтов. Планируемые образовательные результаты урока были реализованы в соответствии с представленными задачами.
Подводя итоги очередного конкурсного дня, можно сказать, что и этот конкурсный день получился насыщенным. Члены жюри отметили высокий профессионализм конкурсантов, их любовь к своим предметам и желание увлечь ребят в захватывающий мир учебы. Уже завтра, 5 марта, завершающий день 1 тура конкурсного марафона «Учитель года Башкортостана».