Дневник конкурса: «УРОК»
Конкурс «Учитель года Башкортостана»
Дата: 5 марта 2026 г.
Завершающий конкурсный день проходил на базе школ города Уфы: МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа, МАОУ «Центр образования № 35» ГО г. Уфа, МАОУ Школа №18 ГО г. Уфа, МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа.
И этот конкурсный день принес много интересного. Давайте узнаем, как это было!
БИОЛОГИЯ, ХИМИЯ
(МАОУ «Центр образования № 35» ГО г. Уфа РБ)
На уроке биологии Наталии Владимировны Худяковой, учителя биологии из Белокатайского района, шестиклассники погрузились в тему «Дыхание растений». Урок начался с эмоционального настроя, который быстро перешел в серьезную работу: ребята заполнили таблицу по фотосинтезу, а затем, разгадав ребус, самостоятельно сформулировали тему и цель занятия. Такой подход учит детей осознанности в обучении. Основная часть урока была посвящена самостоятельному поиску информации: работая с учебником, учащиеся заполнили сравнительную таблицу, а затем коллективно обсудили результаты. Игровая форма закрепления («Да-Нет») и рефлексия в конце подтвердили — материал усвоен на «отлично».
Шарафитдинова Ляйсан Ильшатовна из Салаватского района провела урок химии в 8 классе по теме «Основания: состав, номенклатура и классификация». Тип урока — ознакомление с новым материалом, по способу организации выбрана форма урока-исследования. В ходе детективного расследования ребята изучили состав и общую формулу оснований, познакомились с правилами номенклатуры оснований, провели лабораторный опыт с индикаторами. Завершающим этапом урока стала рефлексия, где ребята оценили свою работу по шкале рН.
Ахтамьянова Людмила Михайловна, учитель химии МБОУ СОШ села Чуваш-Кубово им. Пономарева П.И. Иглинского района РБ, провела урок в профильном 10 классе по теме «Сложные эфиры». Учитель красиво вышла на тему урока, используя букет тюльпанов, объяснила, почему цветы обладают приятным запахом. Ребята научились правильно называть и записывать формулы сложных эфиров, строить изомеры. Людмила Михайловна провела демонстрационный эксперимент, предварительно напомнив правила техники безопасности, ребята сами провели лабораторный эксперимент, выполнили задания КИМов ЕГЭ по данной теме. Урок прошел продуктивно, ребята хорошо освоили данную тему.
Кильсинбаева Альфия Тагировна, учитель химии из г. Сибай, провела урок химии по теме «Основания». В начале урока учитель повторил с обучающимися основные классы неорганических соединений. Урок был построен в форме сюжетно-ролевой игры, в рамках которой обучающиеся выполняли роль химиков-аналитиков, исследующих химические свойства оснований. На завершающем этапе урока учитель провел устный опрос, направленный на актуализацию полученных знаний и оценил ответы обучающихся, используя пятибалльную шкалу. На протяжении всего урока учитель использовал средства динамической визуализации, которые обеспечили формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации обучающихся, способствовали развитию их семантической памяти и абстрактного мышления.
ГЕОГРАФИЯ, ТРУД, МУЗЫКА
(МАОУ «Лицей № 1» ГО г. Уфа РБ)
Балянова Алена Владимировна показала урок музыки в 3 классе по теме «Религиозная музыка». Дети погрузились в атмосферу народных традиций, узнали о религиозном празднике Вербное воскресенье, познакомились с творчеством композиторов и поэтов, с большим интересом играли на музыкальных инструментах. Все этапы урока были взаимосвязаны и направлены на достижение поставленных целей. На уроке была создана доброжелательная атмосфера сотрудничества и взаимодействия.
Урок географии в 5 классе провела учитель Трушкова Рита Ринатовна по теме «Литосфера». Тип урока — изучение нового материала. На этапе мотивации в группах сформулировали задачи урока. Актуализация знаний включала аналогию строения Земли с куриным яйцом и работу с пазлом для вывода о движении материков. В ходе открытия новых знаний использовали рабочие листы, текст учебника и сравнение карт (литосферных плит и физической) для выявления зон землетрясений и вулканизма. В завершение урока проведено закрепление и выдано дифференцированное домашнее задание.
Тагирова Алсу Римовна провела урок в 5 классе в подгруппе мальчиков по теме «Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством». На уроке применила наглядный метод, где включены видеофрагменты работы швейного цеха, познакомила с известными модельерами. Использовала практический метод мини‑проект «Пришивание погон к военной рубашке». Цель урока достигнута, обучающиеся-мальчики познакомились с профессиями швейного производства, этапами создания одежды, историей шитья, научились различать инструменты и ткани.
Шихмуратова Надежда Анатольевна провела урок по теме «Машинные швы. Швейные и машинные работы». Учитель ознакомила обучающихся-девочек пятого класса с практическими действиями по выполнению машинных швов, их применению в различных изделиях, их назначением и особенностями выполнения. Учитель применила работу в подгруппах, использовала дифференцированные задания, индивидуальные рабочие листы. Внесли разнообразие в урок наглядные средства национальные костюмы, мягкие игрушки — костюмированные куклы.
Губайдулина Алсу Сагитовна провела урок географии в 7 классе по теме: «Южная Америка: внутренние воды». На уроке обучающиеся трёх групп совершили экспедиции по Южной Америке. Конкурсант использовала информационно-коммуникационные технологии. Разнообразные наглядные средства были использованы на уроке, применены маршрутные листы, дифференцированные задания.
Шакирова Надежда Вениаминовна провела урок географии по теме «Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод» в 7 классе. На уроке ребята обозначили основные формы рельефа изучаемого материка в контурных картах, посмотрели видео водопада Игуасу, описали реку Амазонку, составили синквейн. В качестве домашнего задания ребятам был предложено составление рекламного проекта для туристов, желающих посетить Южную Америку.
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
(МАОУ Школа №18 ГО г. Уфа РБ)
Кадырова Эльмира Маратовна провела урок русского языка в 5 классе в форме лингвистического спектакля. Учащиеся, изучая имена существительные общего рода, погрузились в мир театра и театральной культуры. Ребята строили морфологическую башню в рабочих листах — программках, собирали кластер, выполняли творческие задания, восстанавливали текст, были артистами. В гости к учащимся приходили Петрушка и Шаян-батыр.
На уроке русского языка в 5 классе по теме «Имена существительные общего рода» учитель Кутлугильдина Роза Владимировна провела игру-квест. Учащиеся побывали в «Комнате знаний» и «Пещере порядка», там они играли в «Данетку», распределяли слова по сундукам, собирали коллекции слов по общему грамматическому признаку. Ребята раскрыли несколько тайн имени существительного на «Поляне секретов».
Цель урока литературы Нугмановой Альбины Ринатовны — познакомить учащихся 5 класса с произведением К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». Уже в самом начале урока педагог создала проблемную ситуацию: рассказала детям притчу о добром и злом волке. Дети пришли к выводу, что в человеке побеждает тот волк, которого этот человек вскармливает. В ходе проблемного диалога учащиеся определили жанр «Теплого хлеба», дали определение понятию «антитеза». Групповая работа была посвящена анализу эпизодов, обсуждению проблематики произведения. Дети на уроке были очень активными! Но главное — они пришли к правильному выводу: счастлив тот, кто живёт с добром в душе.
Тема урока Рахматуллиной Дианы Данисовны — «Глаголы совершенного и несовершенного вида». Просмотр грамматической видеосказки подготовил учащихся к восприятию нового материала. Дети сами составили алгоритм определения вида глагола. Работая в парах, выполняли практическую работу, опираясь на данный алгоритм. Интерактивная игра «Открой коробку» помогла учителю организовать этап контроля знаний по изученной теме.
Солтанова Наталья Геннадьевна провела урок русского языка в 5 классе по теме «Основа инфинитива, основа настоящего (будущего простого) времени глагола». В течение урока учащиеся заполняли маршрутный лист и лист самооценки. «Песня о дружбе», которую исполнили дети, настроила класс на совместную плодотворную работу. Пятиклассники составляли кластер «Инфинитив», размещая на магнитной доске таблички с его грамматическими признаками. Игровые моменты: ребус, анаграмма — «подвели» ребят к теме и цели урока. На этапе закрепления знаний был проведён распределительный диктант. Приём «Морфологический мешочек» помог педагогу провести контроль знаний.
На уроке Черновой Ирины Игоревны по теме «Совершенный и несовершенный вид глагола» пятиклассники работали в маршрутных листах. На протяжении всего занятия помогал ребятам осваивать новый материал Мишка — символ силы, защиты и единства. Его образ объединяет города и народы России. Медведь подготовил для учеников ребусы, игры, тексты, видеофрагменты по теме урока. Пятиклассники успешно справились со всеми заданиями. Завершился урок самостоятельной работой с самопроверкой, для выполнения которой требовалось отсканировать qr-код и ответить на вопросы.
НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ
(МАОУ «Ордена Дружбы народов гимназия №3 им. А.М. Горького» ГО г. Уфа РБ)
В 4 классе состоялся урок, посвященный выдающейся исторической личности — первому российскому императору Петру I, организованный Гафаровым Ильмиром Хамитовичем. В ходе урока учащиеся не только изучили биографию Петра Великого, но и проанализировали его масштабные реформы, определив их ключевое значение для становления и развития российского государства. Особое место в структуре урока заняло обсуждение нравственной категории «патриот». На примере государственного служения Петра Великого школьники раскрыли содержание этого понятия, дополнив исторический анализ литературными образами: на уроке прозвучали торжественные строки А. С. Пушкина, посвященные императору. Исследование личностных качеств Петра I позволило ученикам понять, как воля и целеустремленность правителя влияют на судьбу целой страны. Для глубокого погружения в тему была организована частично-поисковая деятельность. Ярким завершением урока стал интерактивный элемент «Чемоданчик историй». Обнаружив в классе тематический чемодан с предметами-символами петровской эпохи, дети смогли наглядно закрепить полученные знания, соотнеся артефакты с конкретными реформами царя-преобразователя. Урок способствовал формированию у четвероклассников чувства гордости за отечественную историю и осознанию вклада Петра I в создание мощной Российской империи.
Ахметовой Лилией Альбертовной проведен урок русского языка во 2 классе по теме «Глагол как часть речи». Цель урока заключалась в формировании у обучающихся представления о глаголе как о части речи, которая обозначает действие предмета, а также в закреплении умения находить глаголы в устной и письменной речи. Для реализации поставленных задач Ахметова Л.А. использовала элементы игровой технологии. Второклассники не только закрепили навык идентификации слов-действий в тексте, но и значительно обогатили активный словарный запас, подбирая точные глаголы для описания динамических процессов. На этапе обобщения и систематизации знаний учащиеся выполнили тестовое задание на цифровой платформе LearningApps. Применение электронного ресурса обеспечило оперативную проверку понимания темы и позволило закрепить изученный материал.
Учителем начальных классов Каримовой Земфирой Фоатовной был проведен урок, посвященный изучению основ семейных отношений, по теме «Наша дружная семья». В ходе урока учащиеся 2 класса ознакомились с ключевыми понятиями, определяющими структуру и ценности семейной жизни. Основное внимание было уделено формированию у школьников представлений о семье как о социальной и духовной общности. Земфира Фоатовна организовала работу, в рамках которой обучающиеся исследовали свои родственные связи через составление и анализ родословного древа. Данная практика позволила учащимся наглядно представить преемственность поколений и осознать значимость сохранения семейной истории. Особый акцент в ходе урока был сделан на роли семейных традиций как важного элемента культурного наследия и средства передачи духовных ценностей. Учащиеся пришли к пониманию того, что традиции способствуют укреплению внутрисемейных отношений и формированию нравственных ориентиров. В результате проведенного урока обучающиеся успешно усвоили предложенный материал, продемонстрировав способность к анализу родственных связей и осознанию ценности семейных устоев, ценности семьи как основы государства.
Учитель из МОБУ Лицей д.Кабаково Кармаскалинского района РБ Ирина Фидарисовна Абубакирова провела урок математики во 2 классе по теме «Переместительное свойство умножения». Урок проходил под девизом «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» и был весьма насыщенным: учитель предлагал школьникам разнообразные задачи по теме урока, позволившие им достичь поставленной цели. В целом можно сказать, что на уроке царила очень творческая и доброжелательная атмосфера, содействующая качественному усвоению детьми учебного материала.
Макаренко Александра Владимировна, учитель начальных классов из МОБУ СОШ им. С.С. Ильина с. Жуково Уфимского района РБ, «переместилась» вместе с четвероклассниками в эпоху Петра I, применив на уроке окружающего мира прием театрализации. В процессе составления исторического портрета российского императора школьники обнаружили знание основных особенностей его личности, а также раскрыли содержание проведенных им реформ и выяснили вклад Петра I в экономическое и культурное развитие России. В ходе урока был реализован и региональный компонент: разгадав филворд, дети узнали о дарах, с которыми к Петру I прибыли купцы из Уфимского уезда в связи с изданием указа «О привозе диких камней». В процессе проведения урока и его самоанализа учитель обнаружил не только эрудицию и креативность, но и хорошую методическую подготовку.
Урок русского языка во 2 классе по теме «Изменение имен существительных по числам» учителю Марии Олеговне Синцовой из Республиканской полилингвальной многопрофильной гимназии №2 «Смарт» г. Уфы «помогали» проводить вожатые из ВДЦ «Орленок», сгенерированные нейросетью. Лингвистический материал урока тематически был связан с ключевыми реалиями лагерной жизни орлят, благодаря чему учитель смог реализовать на уроке форму путешествия в ВДЦ «Орленок». На данном уроке было раскрыто не только предметное содержание. М.О. Синцовой ставились важные воспитательные цели, продполагавшие формирование у детей осознания ценности дружбы, коллективизма и сотрудничества.
Учитель начальных классов МАОУ Лицей №3 им. В.А. Секина из г. Стерлитамака Елена Васильевна Есина провела урок математики в 4 классе по теме «Сравнение геометрических фигур». На уроке активно использовался наглядно-практический метод и приемы проблемного обучения, содействующие развитию пространственного воображения, логического и аналитического мышления и повышению познавательного интереса к математике. Учитель выстраивал урок на основе имеющихся у детей сведений о геометрических фигурах, обращался к опыту предков, вспоминая знаковые культурные объекты и геометрические орнаменты, используемые в декоративно-прикладном искусстве народов России, предлагал учащимся для решения исследовательские задачи посредством моделирования реальных жизненных ситуаций, демонстрируя детям таким образом реальную пользу геометрии.
Таким получился последний конкурсный день в первом туре конкурсного марафона. Уже сегодня станут известны имена педагогов, успешно преодолевших испытания первого тура. Спасибо, коллеги, за интересные, творческие, профессиональные уроки!