Кафедра гуманитарного образования

Основные направления работы кафедры на 2025-2026 учебный год

Учебная

1. Повышение уровня знаний и мастерства учителей на основе новейших достижений исторической мысли, теоретико-методологических основ современного школьного филологического, исторического, обществоведческого и культурологического образования в рамках курсов повышения квалификации (по план-проспекту);
2. Продолжение работы повышения профессиональной компетентности педагогических работников на основе сбора, анализа и распространения передового педагогического опыта;
3. Проведение совместных мероприятий с издательствами «Просвещение», «Русское слово», «Интеллект-центр», «Экзамен» по вопросам организации образовательного процесса.

Организационно-методическая деятельность кафедры

Организационно-методическая деятельность кафедры планируется в следующих направлениях:

— разработка новых модульных дополнительных профессиональных программ по проблемам преподавания дисциплин гуманитарного цикла в школе;

— обновление и разработка дидактических материалов для слушателей КПК и КПП;

— формирование круга базовых школ и стажерских площадок для проведения педагогической практики слушателей курсов и организационно-методическая работа с ними;

— разработка учебно-методических пособий и методических рекомендаций;

— разработка материалов для диагностики объема и качества знаний учащихся ОО РБ по гуманитарным дисциплинам;

— методическое сопровождение республиканских профессиональных конкурсов (например, «Учитель года Республики Башкортостан», «Учитель года русского и литературы Республики Башкортостан» и пр.);

— экспертиза портфолио учителей ОО РБ, реализующих общеобразовательные программы по обучению русскому языку как государственному в РФ и РБ, в рамках республиканского конкурса на получение премии Главы РБ;

— работа в составе республиканских экспертных групп ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, иностранным языкам;

— работа в составе жюри ежегодного республиканского конкурса «Учитель года Республики Башкортостан» (в том числе в составе жюри конкурса «Учитель года русского языка и литературы Республики Башкортостан»);

— изучение передового опыта учителей-предметников республики и формирование банка данных в плане подготовки к ВПР, ВсОШ, ГИА по русскому языку и литературе, истории, обществознанию.

— проведение вебинаров, семинаров для руководителей РМО/ ГМО, РМА по актуальным вопросам преподавания предметов социально-гуманитарного цикла (по плану).

Научно-методическая деятельность кафедры

Научно-методическая работа кафедры осуществляется по направлениям:

— научно-методическое сопровождение педагогических работников по реализации историко-культурного стандарта, концепции преподавания предметов «Русский язык и литература», «История», «Обществознания», «Иностранный язык», концепции преподавания предметной области «Искусство»;

— разработка методических материалов по внедрению современных образовательных технологий в образовательную деятельность (кэйс-стади, работа над проектами, учебно-исследовательская и научно-исследовательская работа, интерактивные мультимедийные технологии).

— публикации ППС кафедры в рейтинговых научных журналах.

— установление долгосрочных партнерских отношений кафедры с вузами республики, исследовательскими центрами, музеями, архивами РБ с целью совместной реализации инновационных проектов.

— повышение качества реализуемых программ посредством интеграции результатов научно-исследовательской работы ППС кафедры в образовательную деятельность;

— участие ППС кафедры в научно-практических семинарах и конференциях различных уровней.

— руководство инновационными площадками (1 инновационная площадка на 1 ППС).

— изучение и использование опыта работы передовых учителей — предметников.

— разработка образовательных проектов по актуальным проблемам в системе общего образования в гуманитарных предметных областях – «Русский язык и литература», «История», «Обществознание», «Иностранный язык», «Искусство».

Ожидаемые результаты:

— повышение качества гуманитарного образования в предметных областях «Русский язык и литература», «Иностранный язык», «История», «Обществознание», «Искусство»;

— повышение уровня профессиональной компетентности учителей-гуманитариев с учетом современных требований науки и практики.